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长春教育局发布2018年基础教育质量监测评估结果
各地动态 2019年11月19日
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2019年11月18日，长春市教育局召开了2018年基础教育质量监测评估结果发布暨2019年工作部署会。长春市教育局副局长崔国涛，东北师范大学盖笑松教授带领的评价团队，市、县(市)区教育行政、教研部门和全市普通高中校长参加了会议。
会议分两部分进行，第一部分为长春市基础教育综合质量监测评估发布会；第二部分为2018年基础教育综合质量监测案例分析评估暨2019年工作部署会。
会上，盖笑松代表东北师大第三方评估机构对长春市2018年基础教育质量评估结果进行了发布。他结合综合质量监测实施的背景、评估团队的优势、特色方面对长春市基础教育发展趋势和取得的成效进行解读，并从提升学校均衡程度、减轻学生过重课业负担、促进处境不利学生发展、丰富学生社团活动和社会实践、加强校园文化建设等几方面给出了改进意见。
崔国涛出席会议并讲话。他表示，长春市的基础教育综合质量评价一直致力于追求规范的质量和有质量的均衡，与新时期提升基础教育质量的方向是一致的，措施是有效的，成绩也是明显的。它突出了“综合质量”、“自我增值”，体现的是全方位、多角度的增值。七年来，通过质量监测，撬动了我市教育教学管理制度化的进程不断加强；撬动了我市中小学教育教学方式方法不断改进，教学的有效性得到提高；撬动了区域教育行政审视问题、解决问题的积极性和动力，通过监测的大数据，分析区域教育的问题，补齐短板；特别是，关注到处境不利的学生，解决了面向全体的问题。
崔国涛说，下一步，我们要进一步强化问题分析反馈的力度和效度，重视问题的解决和跟进，加强对学校教育教学的引领和指导，要强化有效管理。一是坚持问题导向找差距，通过质量监测，把反映出的“城”与“乡”“教”与“学”、“新”与“旧”、“硬”与“软”、“校”与“家”这五个方面的共性问题，查找我们教育教学中存在的差距；二是坚持立德树人提质量，要从强化五育并举全面育人、推进义务教育优质均衡、推进高中教育多样发展三个方面入手来提高质量；三是坚持闭环管理抓落实，质量监测由市教育局统筹组织，各级行政、教研、学校分工协作，实施闭环管理，三个环节都不能出现问题，确保质量监测工作得到有效落实。
会上，二道区新太小学、九台市第二中学、农安县实验中学、长春市十一高中等综合质量指标优秀的单位进行了典型发言。专家对这些单位的做法进行了现场点评。
摘自：培训中心
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