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为学生撑开情绪降落伞
各地动态 2026年4月23日
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近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工作体系，全面提高学生健康水平。各地各校积极落实《意见》要求，推进健康学校建设。本版聚焦山东济南、江苏南京等地推进心理健康、体育等关键领域建设的生动实践，用镜头展现建设成效，助力“健康第一”理念扎根校园、惠及全体师生。敬请关注。 ——编者
“同学们，当情绪来了，我们该怎么办？”日前，在山东省济南市辅仁学校的一堂心理课上，心理健康教师围绕“我的情绪降落伞”这一主题，引导学生认识情绪、表达感受、学习调节方法。
这样的课堂场景，是济南市推进健康学校建设的一个缩影。近年来，济南市践行“健康第一”教育理念，持续加强心理健康教师队伍建设，推动心理课程、主题活动与日常教育相融合，提升学生自我调适能力；同时深化医教结合，健全学生心理健康监测预警和干预处置机制，依托省会城市高校资源，为学校心理健康教育提供专业支持。
在全市整体推进的基础上，济南各中小学因地制宜形成特色做法，济南市辅仁学校实行“全员育人导师制”，持续开展心理委员培训；济南西城实验中学则依托学期节点构建“月度主题”常态化心育活动体系，将心理健康教育融入校园日常。
“慢一点儿，先保持球的稳定，我们才能接住下一个球。”在济南西城实验中学操场上，一群高二学生正协力完成“众星捧月”游戏，随着小球一次次被抛起又接住，大家不断调整站位、互相提醒，在运动中舒缓紧张情绪；沙盘室里，学生在摆放与交流中慢慢打开心扉；“解忧杂货铺”心理信箱，则让一些不愿当面表达的学生有了倾诉出口……
从课堂上的情绪引导，到运动中的压力释放和专业化的心理支持，心理健康教育正被写进济南中小学校园日常。“健康学校建设，不只是让学生强健体魄，也要让他们在被倾听、被理解、被支持中舒展心灵、健康成长。”济南市教育局副局长王志国说。
作者：本报记者 单艺伟 张湘涵 魏海政 田玉 摄影报道
摘自：中国教育新闻网-中国教育报
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