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教育数字化的算法向度
人才 2026年5月8日
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《清华大学教育研究》2026年第2期刊发的杨欣《教育数字化的算法向度》一文提出，算法作为教育数字化的前提和规则，不仅可以如“镜子”一般映照出其中的机遇和隐忧，亦可如“楔子”一般引申出教育数字化的进路所在。从算法的视角来看，教育数字化既孕育着彰显个体价值的算法推荐、助力知识跃迁的算法赋能、导向权力创新的算法决策，也暗含了极化价值孤立的算法圈养、迫使知识失格的算法僭越、加速权力失衡的算法歧视。这既表明了数字化进程中算法之于教育的双重影响力，更指向了教育因为数字化而可能面临的价值困扰、知识压力和权力积弊。鉴于此，未来可以算法促进教育的开放交流、重申教育的人本宗旨和重塑教育的公平内涵，使之迈向更加安全、稳健且可持续的数字化进路。
（王若熙 辑）
作者：王若熙 辑
摘自：中国教育新闻网-中国教育报
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